Математический пример из школьной программы
Когда-то давно я нашёл на чердаке бабушкину тетрадь по арифметике. Страницы выцвели, чернила поблёкли, но примеры сохранились. Я листал и удивлялся: как она всё это решала без калькулятора, в уме, да ещё и с дробями? Тогда мне казалось это волшебством. Теперь понимаю: дело не в таланте, а в привычке. Каждый день по одному примеру — и голова работает как часы.
Вот и сейчас: возьмите паузу, отложите телефон и проверьте себя.
У вас всего 15 секунд.
(24 + 16) · 5 : 8 − 36 : 9 + 7 = ?
Начнем со скобок.
24 + 16 = 40.
Дальше умножение и деление. Слева направо.
40 умножить на 5 — двести.
200 : 8 = 25.
36 : 9 = 4.
Осталось решить: 25 − 4 + 7.
Двадцать пять минус четыре — двадцать один. Плюс семь — двадцать восемь.
Правильный ответ — 28.
К слову...
Ещё в 2008 году японские учёные из Университета Тохоку под руководством Синьи Учиды и Рюты Кавашимы провели исследование с участием 124 пожилых людей в возрасте от 70 до 86 лет. Участники экспериментальной группы каждый день в течение полугода решали простые арифметические примеры. Результаты превзошли ожидания: у тех, кто регулярно считал, значительно улучшились показатели по шкале фронтальной оценки (FAB) и тесту на замену цифровых символов (DST), причём этот эффект сохранялся ещё как минимум полгода после окончания тренировок.